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本文摘要：新华社南京4月7日电（记者陈席元）江苏省教育厅近日实施意见，推展职业教育资源面向基础教育对外开放，积极开展中小学职业体验教育，引领学生竖立准确的职业观、劳动观和人生观，培育生涯规划、实践中创意的意识和能力。

新华社南京4月7日电（记者陈席元）江苏省教育厅近日实施意见，推展职业教育资源面向基础教育对外开放，积极开展中小学职业体验教育，引领学生竖立准确的职业观、劳动观和人生观，培育生涯规划、实践中创意的意识和能力。　　意见明确提出，到2022年，江苏要重点相结合职业院校，设计、修建一批师资充裕、课程完善、体系完善、运营较好的中小学生职业体验中心。职业院校不应扎根专业特色，接入地方支柱、特色产业，创设合适中小学生理解特点的现实职业情境和体验岗位，聘用行业企业的管理人员和能工巧匠参予进去，希望龙头企业以近期技术和设备资源共享体验中心。

　　江苏具体，职业体验课程要划入中小学课程体系。按必修课拒绝，小学1-2年级平均值每周不少于1课时，3-6年级和初中平均值每周不少于2课时，高中继续执行课程新的方案涉及拒绝已完成规定学分。

到职业体验中心积极开展综合实践中的次数，小学阶段不少于10次（一般为三年级以上学生），初、高中阶段各不少于4次，每次不少于2课时。　　江苏希望中小学积极开展多种形式的“职业体验周”活动，并创建还包括职业体验教育在内的学生综合实践中评价制度，将职业体验具体情况和涉及佐证材料列于学生综合素质评价档案，作为升学、评优的最重要参照。

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